20XX年，党委宣传部在校党委的领导下，根据党中央以及教育部党组、XX省委关于高校宣传思想工作的部署和要求，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主线，深入贯彻落实全国教育大会精神和全国高校思想政治工作会议精神，围绕中心、服务大局，落实立德树人根本任务，较好发挥了理论武装、思想引领、舆论推动、精神激励和文化支撑的作用。现将20XX年的主要工作总结如下：
一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚定中国特色社会主义理想信念
坚持不懈落实首要政治任务。按照学懂弄通做实要求，始终把学习宣传贯彻习近平中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务。校党委印发《深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想若干规定》，将习近平新时代中国特色社会主义思想列入学校党委、二级单位党组织中心组学习重要内容，制定《习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划》，联合党委组织部对全校副处以上干部开展专题培训，实现干部培训全覆盖；以学校宣讲团为主体，组织中层以上领导干部、辅导员赴师生中开展宣讲对谈，通过双周三下午教职工政治理论学习、专题党课、团课、小班辅导、主题班会等多种途径，实现习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育全覆盖。认真组织“学习新思想千万师生同上一堂课”活动，邀请马克思主义学院陈殿林教授作专题报告，三个校区近XXXX名师生通过现场、网络视频直播集中学习。
集中开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习交流。为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，学校领导班子成员暑假期间带头开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习交流，各二级单位党组织书记分两组集中开展学习贯彻新思想学习交流，全校各基层党支部也按照学校要求开展学习交流，有力推进了习近平新时代中国特色社会主义思想在学懂弄通做实上持续用力、层层推进。
一年来，校党委还组织干部师生学习习近平总书记在北京大学师生座谈会、纪念马克思诞辰XXX周年大会、全国组织工作会议、全国宣传思想工作会议、全国教育大会上重要讲话精神，以及宪法修正案等内容。校党委理论学习中心组举行专题学习XX次，先后邀请XX会长XXX教授、教育部科技司司长XXX、XX大学副校长XXX教授、XX省委党校副校长XXX教授等校外领导专家作专场辅导报告。全年编印《中心组学习》XX期、《时政教育文选》X期，共计XX余万字，采购发放学习图书资料XXX余本、光碟XX套。
深化思想政治理论课教育教学改革。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，按照教育部《高校思想政治理论课教学基本要求》，进一步优化思政课课内教学和课程实践方案，启动2019版教学计划的修订工作。继续巩固与深化思想政治理论课质量年成果，举办全国性思政课教学模式创新研讨会和相关教学内容竞赛，进一步完善“思政课实践教学与大学生社会实践全面统筹的实践转化教育创新模式”，不断提高大学生对思想理论课的获得感，增强青年大学生中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信。《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》入选XX省网络精品课程建设工程。继续落实领导干部听思想政治理论课制度，继续坚持大学生形势与政策报告会制度，邀请校党政领导、职能部门主要负责人为大学生作形势报告XX场。
二、学习贯彻全国教育大会精神，深入推进全国高校思想政治工作会议精神落地见效
认真组织全国教育大会精神的学习宣传。一是发挥领导干部领学导学作用。X月XX日下午，学校召开教师节表彰大会，校党委书记第一时间传达全国教育大会主要精神；X月XX日，校党委理论学习中心组召开扩大会议组织专题学习；X月XX日，设立分会场，组织学校主要领导干部参加教育系统学习贯彻全国教育大会精神视频会议。二是多渠道分层次开展学习宣传。在干部师生中及时学习传达全国教育大会精神，举办学习全国教育大会精神学习培训班，邀请教育部科技司司长雷朝滋、华东师范大学荀渊教授作专题报告，把学习宣传全国教育大会精神纳入领导干部形势政策报告、大学生党团课、小班辅导、主题班会的重要内容；成立全国教育大会精神宣讲团，赴全体师生中开展集中宣讲。三是全面落实责任。
印发《关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》，要求全校各级党组织要切实担负起领导责任，党政主要负责同志承担起第一责任人职责，确保大会精神和学校党委各项要求在本单位得到全面落实。
贯彻落实全国高校思政会精神持续深入。深入推进中央XX号文件精神和学校《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》的贯彻落实工作。在深入实施学校“五大工程”建设的基础上，印发《XX大学思想政治工作质量提升工程任务分解书》，落实“十大育人”工作任务，构建提升学校思想政治工作质量的长效机制。进一步落实“院（系）党组织书记和院长（系主任）每学期至少为学生讲一次思想理论课”制度、领导干部深入课堂听思想政治理论课制度、完善思想政治理论课马工程教材的借阅使用等，在学校推进全员育人、全过程育人、全方位育人的基础上，积极申报教育部“三全育人”综合改革试点高校、试点院系。
