根据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》等相关法律法规，依据《xx省中小学校素质教育督导考核实施细则》和《考核标准（小学）》要求，xxxx年x月xx日至xx日，xx区人民政府教育督导室与区教育局相关科室、区教师发展中心组成督导组对xx市xx中心小学进行了为期两天的素质教育综合督导。具体报告如下：
一、督导基本情况
在本次为期两天的督导过程中，评估组成员本着“实事求是、客观公正、注重发展”的原则，通过听、查、看、访、谈、问卷等方式对xx中心小学的办学思想、制度建设、规范办学、德育与活动、课堂教学、办学成效、队伍建设等七个方面进行了全面的督导和评估。
根据督导规程要求，督导组听取了中心校本部校长阮伟中同志做的《扎根乡村怀揣梦想努力办好人民满意教育》督导工作汇报，察看了校容校貌，进行了听课交流，观摩了学校特色教育活动，查阅了台账资料，分别召开了教师、学生、家长、社区代表座谈会，发放调查问卷xxx份，其中涉及教师xx人、学生xx人、家长代表xx人、社区代表x人，个别访谈学校领导、教师代表和家长代表共计xx人，较为全面地反映了学校近三年依法办学、积极实施素质教育的发展状况。
二、督导基本结论
根据《标准》及现场督导情况，督导组广泛采集信息，认真梳理汇总，一致认为，xx中心小学能够坚持正确的办学方向，坚持依法治校，积极践行素质教育，努力提升教育教学质量，促进学生全面健康发展。自评报告客观实际，督导组完全同意和认可。
三、主要成绩和亮点
xx中心小学坐落于xx第三大岛——xx，岛上景色优美，鸟语花香，人杰地灵，人与自然和谐共生，享有“江中xx”的美称。学校始建于xxxx年，有着xx年的建校史。学校现有教师xx人，xx个教学班，在校学生xxx人，其中农村外来务工子女人数xxx人。
教育源于根本，特色育于生活。学校秉承“立德树人”办学宗旨，强化素质教育，逐步构建了“淳朴、自然、美丽、自由，让教育充满野韵和活力”的办学理念和人无我有、独具特色的“xx文化”品牌，即：培养既有乡野特质，又有现代文明素养的xx美少年，努力打造“善•上”校训，“淳•美”校风，“渔•真”教风，“活•趣”学风。在卢梭的“自然教育”、苏霍姆林斯基“蓝天下的课堂”、陶行知先生的“生活教育”等教育理念的启发下，学校依托田野、河流等天然地域资源先后开发出田野诗文、田野数理、田野采风、田野游戏、田野劳作、田野生态、田野经营和田野智能等八种课程以及龙舟社团课程。学校先后获得全国青少年校园足球特色学校等荣誉称号、xx省优秀家长学校、xx省健康促进学校银牌学校、xx市智慧校园，学校男子乙组荣获“区长杯”足球赛一等奖第一名、武术队荣获xx市少儿武术比赛一等奖、龙舟队荣获xx市水木xx龙舟大赛特等奖；在第二十三届全国中小学绘画书法作品比赛中被评为先进集体。农民画项目荣获xx市民俗团称号，“绿水青山xx情”农民画走秀节目荣获市优秀少儿节目金奖。
（一）党建工作取得新成效
xx中心小学是一所远郊学校，外地农村打工子女较多，学校结合这一现状，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，全面推进思想建设、组织建设和作风建设。《家校“零距离”：百师千户教育行动的创新实践》荣获市教育系统党建工作创新优秀案例；“家庭教育个性化定制服务”项目获得区党工共建优秀微服务项目评比一等奖、区党工共建项目一等奖；省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目、省基层工会服务职工优质项目一等奖等；学校党组织先后获得市教育系统先进基层党组织、市教育系统基层服务型党组织示范点、区先进基层党组织、区教育系统先进基层党组织、区教育系统五星级基层党组织、区党工共建先进单位、区高质量发展先进集体等荣誉称号。
（二）特色培育呈现新亮点
