文稿校对是文稿工作的重要环节，多被当作习以为常的“小事”，可一旦失误往往会带来较大的影响，关系到文稿的质量、机关的作风和形象，容不得半点马虎。
文稿校对宜在“全”
宜全员参与。文稿起草分工有多少、署名有先后，但校对文稿的责任无差别，每个人都是文稿链条上的重要一环，起着不可或缺的作用。文稿校对过程中，每个人的视角不一样，发现的问题也就不一样，往往是参与校对人员越多，文稿查漏补缺就越全面。要鼓励全员校稿，既要站在人才培养的视角，让文稿新兵参与进来；也要站在虚心请教的角度，让文稿老手发挥作用。
宜全程贯穿。文稿校对一般都安排在最后一道程序进行，但越到最后时间越紧张、人员越疲惫，进而不可避免地出现“忙中出乱”，如删除了必要的字词、符号，或是添加了一些无关的字词、符号等。应把文稿校对贯穿整个文稿起草、审核、修改过程，文稿链条上的每个环节都要切实负起责任，从严从紧把好关口。要坚持边写作边校稿、初稿完成即校稿，特别是对一些篇幅较长的文稿更要重视早校稿，防止因赶时间而发生一些无法弥补的低级错误。
宜全新开始。文稿校对不是简单地校正错别字，而是一次对文稿的全面审视和再创作。文稿校对过程中，要敢于归零、挑战自我，特别是要敢于质疑，具有不惧权威的斗争精神，努力对文稿的政治方向、思想导向和工作指向进行全面“体检”，对有关字、词、句敢于进行全新表达，力求让校对后的文稿观点正确、言简意赅。
